Geral

Educação Especial - Escolas Bilíngues de Surdos

Celia Maria Sochascki — Wed, 08 Apr 2026 14:38:10 +0000

Educação Especial - Escolas Bilíngues de Surdos

Celia Maria So… qua, 08/04/2026 - 11:38

Educação Especial >> Escolas Bilíngues de Surdos

As Escolas Bilíngues de Surdos são instituições de Educação Básica que oferecem escolarização para estudantes surdos e com deficiência auditiva sob uma perspectiva bilíngue. A rede de atendimento é composta por escolas da rede pública estadual e instituições parceiras (organizações da sociedade civil) que atuam em regime de cooperação com a Secretaria de Estado da Educação.

O foco é garantir o ensino tendo como referência a língua, a cultura e a identidade surda, utilizando a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e o Português escrito como segunda.

Para quem se destina?

O atendimento destina-se a estudantes surdos e com deficiência auditiva.

Objetivo do atendimento

O trabalho possui caráter temporário ou de intensidade variável. O foco é o desenvolvimento da autonomia e da independência do estudante, visando sua participação plena na escola e na sociedade.

Como funciona?

O funcionamento segue as diretrizes da Rede Estadual de Ensino, com os seguintes diferenciais:

Modelo de Instrução: as aulas são ministradas em Libras e em Português escrito.
Carga Horária: cumprimento de, no mínimo, 800 horas e 200 dias letivos anuais.
Equipe Qualificada: todos os profissionais que atuam nessas escolas devem possuir proficiência comprovada em Libras.
Composição de Turmas: para garantir a qualidade pedagógica e a gestão do espaço, o número de estudantes por turma é reduzido:
- Educação Infantil: até 06 alunos.
- Ensino Fundamental e EJA: até 10 alunos.
- Ensino Médio: até 15 alunos.
- Atividades Complementares: até 10 alunos por cronograma.

Informações importantes para matrícula

Para efetivar a matrícula na escola bilíngue, o responsável ou o estudante deve, obrigatoriamente, apresentar:

Diagnóstico clínico que comprove a surdez.
Avaliação audiológica detalhando o tipo e o grau da perda auditiva.
Avaliação linguística e pedagógica, que será realizada por profissionais bilíngues da própria instituição.

Diferenciais de infraestrutura

As unidades são projetadas para atender às normas de acessibilidade e funcionalidade (conforme a ABNT NBR n.º 9.050/2015), contando com materiais didáticos específicos e equipamentos tecnológicos adequados para apoiar o aprendizado visual e linguístico dos estudantes.

As escolas estaduais são:

Saiba mais

Acesse também:

(41) 3340-5762
dein.surdez@escola.pr.gov.br

Legislação

Lei n.º 14.191/2021 - Estabelece a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos.
Resolução Seed n.º 1.713/2018 - Fixa número de estudantes para efeito de composição de turmas nas Instituições Bilíngues para Surdos no Sistema Estadual de Ensino.
Instrução n.º 10/2018 - Sued/Seed - Estabelece critérios para a organização das Escolas Bilíngues para Surdos no Sistema Estadual de Ensino.

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Educação Especial - Professor de Apoio

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 17:19:19 +0000

Educação Especial - Professor de Apoio

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 14:19

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Professor de Apoio

O professor de apoio é um profissional especializado que atua na mediação do processo de ensino-aprendizagem. Seu objetivo é garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes da Educação Especial em igualdade de condições com os demais, fundamentando-se nos princípios da educação inclusiva e do trabalho colaborativo.

É importante destacar que o professor de apoio não substitui o professor regente nem atua como tutor exclusivo. Seu trabalho é integrado à dinâmica da sala de aula e à organização pedagógica da escola.

Princípio de Atuação

Na rede estadual de ensino, o estudante é responsabilidade de toda a comunidade escolar. A atuação do professor de apoio é, portanto, colaborativa, envolvendo equipe pedagógica, docentes e família.

Objetivo do Atendimento

Como funciona o trabalho do Professor de Apoio?

Atuação em Sala de Aula: o acompanhamento ocorre no turno de matrícula do estudante, de forma articulada com o professor regente, sem substituir as práticas pedagógicas da turma.
Mediação Pedagógica: o foco reside na mediação das interações, da comunicação e do acesso ao currículo, por meio de estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem.
Trabalho Colaborativo: o professor de apoio orienta os docentes quanto a adaptações curriculares, estratégias acessíveis e uso de recursos, contribuindo para práticas inclusivas.
Planejamento Personalizado: a atuação é orientada por instrumentos pedagógicos que organizam metas e recursos conforme as necessidades específicas do estudante.
Acompanhamento Contínuo: o processo é monitorado sistematicamente, permitindo a avaliação e o redirecionamento das estratégias ao longo do percurso escolar.

Áreas de Atuação

O atendimento organiza-se em duas frentes, conforme as necessidades do aluno:

Professor de Apoio Educacional Especializado (PAEE): atua com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), focando na mediação das interações sociais, da comunicação e do acesso ao currículo.
Professor de Apoio à Comunicação Alternativa (PAC): atende estudantes com deficiência física neuromotora que utilizam formas de comunicação não convencionais, com foco em Tecnologia Assistiva e sistemas suplementares ou alternativos.

Instrumentos de Organização

A prática é orientada por instrumentos técnicos que garantem a personalização do atendimento:

Roteiro de Identificação: mapeia habilidades, necessidades e especificidades do estudante no contexto escolar.
Plano de Mediação: documento colaborativo que define metas, estratégias pedagógicas e recursos.
Relatório de Acompanhamento: elaborado periodicamente para monitorar o desenvolvimento e subsidiar a reavaliação das estratégias como parte integrante do Plano de Mediação.

Assista ao vídeo sobre a Organização do Trabalho

Acesse também:

Legislação

Orientação n.º 003/2024 - Deduc/Seed - Orienta sobre as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas por meio do Roteiro de Identificação das necessidades dos estudantes com Deficiência Física Neuromotora e Transtorno do Espectro Autista e o Plano de Mediação do Professor de Apoio.
Instrução Normativa n.º 001/2016 - Seed/Sued (PAEE) - Critérios para a solicitação de Professor de Apoio Educacional Especializado aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista.
Instrução n.º 002/2012 - Sued/Seed (PAC) - Estabelece critérios para a solicitação de Professor de Apoio à Comunicação Alternativa para atuar no Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.

Acesso ao Serviço

A indicação do professor de apoio ocorre via Estudo de Caso, realizado pela equipe pedagógica da escola em conjunto com o Núcleo Regional de Educação (NRE).

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Educação Especial - Profissional de Apoio Educacional

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 16:29:18 +0000

Educação Especial - Profissional de Apoio Educacional

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 13:29

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Profissional de Apoio Educacional

O Profissional de Apoio Educacional (PAE) atua no suporte a estudantes com deficiência e/ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar. Sua atuação ocorre de forma compartilhada ou individualizada, com o objetivo de superar barreiras de comunicação, interação social, locomoção, alimentação e higiene. Além disso, o PAE auxilia em sala de aula em atividades que não exijam metodologias pedagógicas ou procedimentos exclusivos de outras profissões regulamentadas.

Acesse também:

Legislação

Instrução Normativa n.º 009/2023 - Deduc/Seed - Estabelece a organização dos critérios para a oferta do Atendimento do Profissional de Apoio Escolar para estudantes com deficiência e/ou Transtorno do Espectro Autista matriculados nas escolas públicas da rede estadual de ensino.

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Educação Especial - Guia-intérprete

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 13:08:39 +0000

Educação Especial - Guia-intérprete

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 10:08

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Guia-intérprete

O Guia-intérprete atua com estudantes surdocegos, realizando a mediação comunicativa e informacional, de acordo com as formas de comunicação utilizadas pelo estudante (Libras tátil, língua de sinais em campo reduzido, braille, escrita ampliada, entre outras).

Além da mediação da comunicação, o guia-intérprete oferece suporte à orientação e à mobilidade, contribuindo para a autonomia, a segurança e a participação do estudante nos diferentes espaços e atividades da escola.

Precisa de mais informações? Selecione uma das opções abaixo para acessar orientações detalhadas.

Surdocegueira

CAS

CAP

TÓPICOS COMPLEMENTARES

Tecnologias Assistivas

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras

Celia Maria Sochascki — Tue, 31 Mar 2026 13:01:07 +0000

Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras

Geral

Celia Maria So… ter, 31/03/2026 - 10:01

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> TILS

O tradutor e intérprete de Libras (TILS) atua na mediação linguística entre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa, assegurando o acesso à comunicação e à informação a estudantes surdos.

Sua atuação ocorre em sala de aula e em outros espaços escolares para garantir que o estudante tenha acesso aos conteúdos, às interações e às orientações pedagógicas, respeitando sua língua e identidade linguística. O TILS não exerce função pedagógica, sendo, entretanto, fundamental para a participação plena do estudante no contexto escolar.

Precisa de mais informações? Selecione uma das opções abaixo para acessar orientações detalhadas.

Surdez

CAS

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S)

Celia Maria Sochascki — Wed, 25 Mar 2026 18:51:51 +0000

Educação Especial - Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S)

Geral

Celia Maria So… qua, 25/03/2026 - 15:51

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> NAAH/S

O que é o NAAH/S?

O Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S) é um serviço da Educação Especial, desenvolvido em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Estado da Educação (Seed). O seu propósito é apoiar a rede de ensino no atendimento aos estudantes com altas habilidades ou superdotação.

Para que serve?

O NAAH/S atua como um centro de referência e oferece suporte técnico e pedagógico para:

a identificação de estudantes com altas habilidades ou superdotação;
o atendimento educacional especializado, por meio de atividades de enriquecimento;
a formação continuada de docentes e demais profissionais da educação;
a orientação às famílias e à comunidade escolar.

Como funciona?

O atendimento do NAAH/S ocorre de forma complementar à escolarização, por meio de:

oficinas, projetos e atividades de aprofundamento;
ações presenciais e/ou remotas;
articulação com escolas, Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e demais serviços da Educação Especial.

O foco é promover o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes, respeitando seus ritmos, interesses e formas de aprendizagem.

Quem pode acessar?

O NAAH/S atende a:

estudantes da rede pública identificados com altas habilidades ou superdotação;
docentes e equipes pedagógicas;
famílias e comunidade escolar.

O NAAH/S contribui para a construção de uma escola mais inclusiva ao:

reconhecer e valorizar as diferenças;
ampliar oportunidades de aprendizagem;
apoiar práticas pedagógicas que atendam à diversidade.

NAAH/S Paraná

O Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S), localizado na cidade de Londrina, atende a todo o Norte do Paraná. Criado em 2010 pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), o Núcleo consolidou-se como um serviço de referência estadual na política de Educação Especial, sob a perspectiva da educação inclusiva.

Para garantir um suporte integral, o NAAH/S organiza-se em três unidades de atendimento:

Unidade de Atendimento ao Aluno: identifica e estimula estudantes com altas habilidades ou superdotação.
Unidade de Atendimento ao Professor: promove a formação continuada e oferece suporte pedagógico aos docentes.
Unidade de Atendimento à Família: presta orientação e acolhimento aos familiares e à comunidade escolar.

A atuação do Núcleo é fundamental para a disseminação de conhecimento na área, integrando o atendimento direto aos estudantes, a capacitação de profissionais e o apoio técnico às instituições de ensino.

Acesse também:

Contato

naahspr@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP)

Celia Maria Sochascki — Wed, 25 Mar 2026 13:43:17 +0000

Educação Especial - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP)

Geral

Celia Maria So… qua, 25/03/2026 - 10:43

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> CAP

Institucionalizado pelo Ministério da Educação por meio da Secretaria de Educação Especial e as Secretarias Estaduais de Educação. Visa garantir a inclusão da pessoa com deficiência visual no sistema regular de ensino, bem como promover o pleno desenvolvimento e a integração desses alunos em seu grupo social. O Estado do Paraná conta com cinco unidades de CAPs assim distribuídas: Cascavel, Curitiba, Francisco Beltrão, Londrina e Maringá. O CAP é constituído por 04 núcleos distintos: 

Núcleo de Apoio Didático-pedagógico.
Núcleo de Produção Braille.
Núcleo Tecnológico.
Núcleo de Convivência.

No Paraná, os cinco (05) CAP, estão distribuídos por regiões:

CAP Cascavel

Com seis (06) NREs de abrangência:

Assis Chateaubriand
Cascavel
Foz do Iguaçu
Goioerê
Toledo
Umuarama

cap.cascavel@escola.pr.gov.br

CAP Curitiba

Com sete (07) NREs de abrangência:

Área Metropolitana Norte
Área Metropolitana Sul
Curitiba
Irati
Paranaguá
Ponta Grossa
Wenceslau Braz

cap.curitiba@escola.pr.gov.br

CAP Francisco Beltrão

Com seis (06) NREs de abrangência:

Dois Vizinhos
Francisco Beltrão
Guarapuava
Laranjeiras do Sul
Pato Branco
União da Vitória

cap.curitiba@escola.pr.gov.br

CAP Londrina

Com sete (07) NREs de abrangência:

Apucarana
Cornélio Procópio
Ibaiti
Ivaiporã
Jacarezinho
Londrina
Telêmaco Borba

cap.londrina@escola.pr.gov.br

CAP Maringá

Com seis (06) NREs de abrangência:

Campo Mourão
Cianorte
Loanda
Maringá
Paranavaí
Pitanga

nremga_cap@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Centro de Atendimento Educacional Especializado

Celia Maria Sochascki — Mon, 23 Mar 2026 17:40:31 +0000

Educação Especial - Centro de Atendimento Educacional Especializado

Geral

Celia Maria So… seg, 23/03/2026 - 14:40

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Centro de Atendimento Educacional Especializado

O Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) é um espaço pedagógico especializado que oferta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno escolar, com a finalidade de complementar a formação dos estudantes da Educação Especial.

Seu principal objetivo é organizar, disponibilizar e desenvolver recursos pedagógicos, de acessibilidade e serviços especializados que atendam às necessidades educacionais específicas de estudantes com deficiência e transtornos do desenvolvimento.

No Estado do Paraná, os CAEEs podem funcionar tanto em instituições da rede pública estadual de ensino quanto em instituições privadas conveniadas com a Secretaria de Estado da Educação (SEED/PR), contando com professores especializados para a realização do atendimento.

O AEE ofertado nesses espaços ocorre no contraturno da escolarização no ensino comum, sendo articulado com a proposta pedagógica da escola, de modo a favorecer a participação, a aprendizagem e a autonomia dos estudantes.

CAEE na área da Deficiência Visual

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná mantém um Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE Natalie Barraga) específico na área da deficiência visual, com oferta exclusiva de AEE para esse público.

Esse atendimento é destinado a estudantes cegos, com baixa visão ou outros comprometimentos visuais, devidamente matriculados na rede pública estadual de ensino.

Além dos estudantes, o Centro também atende pessoas da comunidade com deficiência visual — incluindo bebês, crianças, jovens, adultos e idosos — que necessitam de atendimento complementar, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de habilidades, uso de recursos de acessibilidade e autonomia.

Como funciona o Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE)?

Turno Escolar: O atendimento é realizado no contraturno da escolarização do ensino comum.

Ações em Tempo Real: O CAEE desenvolve recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias específicas conforme as necessidades dos estudantes.

Atuação Integrada na Escola: O trabalho é articulado com a escola, contribuindo para a participação, aprendizagem e autonomia do estudante.

Planejamento Personalizado: O atendimento é planejado de forma individualizada, considerando as características e necessidades educacionais de cada estudante, sendo realizado a partir de um Plano de Atendimento Educacional Especializado.

Público-alvo: Estudantes com deficiência e transtornos do desenvolvimento, matriculados no ensino comum.

Deseja informações sobre uma necessidade específica? Selecione uma das áreas abaixo para acessar as orientações detalhadas:

Deficiência Visual

Surdocegueira

CAP

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(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado no Turno de Matrícula

Celia Maria Sochascki — Mon, 23 Mar 2026 13:24:15 +0000

Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado no Turno de Matrícula

Geral

Celia Maria So… seg, 23/03/2026 - 10:24

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Atendimento Educacional Especializado no Turno de Matrícula

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no turno de matrícula visa identificar e eliminar barreiras no processo de escolarização e aprendizagem. Destina-se a escolas que, por limitações organizacionais ou de estrutura física, não ofertam o atendimento em Sala de Recursos Multifuncionais no contraturno. Com foco na autonomia do estudante, o trabalho fundamenta-se na educação inclusiva, na acessibilidade e na colaboração pedagógica.

Como funciona o AEE no Turno de Matrícula?

Turno Escolar: O atendimento ocorre no mesmo turno de matrícula do estudante, sem substituir nem interromper a frequência na sala de aula comum.

Ações em Tempo Real: O foco é a adequação imediata das estratégias pedagógicas, mediante a colaboração entre o professor do AEE e os regentes das demais disciplinas.

Atuação Integrada na Escola: O atendimento especializado abrange todos os tempos e espaços escolares. Acompanha o estudante em seus diversos aspectos para garantir acesso, participação e aprendizagem, superando as barreiras para a inclusão.

Planejamento Personalizado: O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) orienta as ações, garantindo a integração das necessidades específicas de cada estudante ao cotidiano escolar.

Público-alvo: O AEE destina-se a todos os estudantes que compõem o público da Educação Especial.

Deseja informações sobre uma necessidade específica? Selecione uma das áreas abaixo para acessar as orientações detalhadas:

Altas Habilidades / Superdotação

Deficiência Física Neuromotora

Deficiência Intelectual

Deficiência Visual

Surdez

Surdocegueira

Transtornos Globais do Desenvolvimento

TÓPICOS COMPLEMENTARES

Tecnologias Assistivas

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais

Celia Maria Sochascki — Wed, 18 Mar 2026 18:15:32 +0000

Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais

Geral

Celia Maria So… qua, 18/03/2026 - 15:15

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais

O Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) tem como objetivo identificar e eliminar barreiras no processo de escolarização e aprendizagem. Realizado no contraturno escolar, em espaço específico da instituição de ensino, fundamenta-se na educação inclusiva, na acessibilidade e na oferta de recursos e estratégias pedagógicas especializadas.

Como funciona o AEE em Sala de Recursos Multifuncionais?

Contraturno Escolar: O atendimento é realizado no contraturno da matrícula do estudante, sem substituição de sua frequência na sala de aula comum.

Ações Pedagógicas Especializadas: O foco está no desenvolvimento de habilidades, estratégias e recursos específicos que favoreçam a autonomia e a participação do estudante no ensino regular. Inclui, entre outras ações, o ensino de Libras, do Sistema Braille, o uso de tecnologias assistivas, o desenvolvimento de funções cognitivas, e também o enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação.

Articulação com a Escola: O atendimento especializado dialoga a partir de um trabalho colaborativo com os professores do ensino comum, contribuindo para as adequações necessárias para a superação de barreiras e para acesso, participação e aprendizagem do estudante nas atividades escolares.

Planejamento Personalizado: As intervenções são orientadas pelo Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE), garantindo a organização dos recursos e estratégias conforme as necessidades específicas de cada estudante.

Público-alvo: O AEE em SRM atende aos estudantes da Educação Especial, organizados conforme suas especificidades.

ORGANIZAÇÃO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS (SRM)

SRM – Altas Habilidades/Superdotação

Tecnologias Assistivas

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731

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