Geral

Novos recursos

Alfredo Jorge Reimann Filho — Mon, 25 May 2026 18:33:44 +0000

Novos recursos

Geral

Alfredo Jorge … seg, 25/05/2026 - 15:33

Título h3 com linha

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Clubes de Ciência, Inovação e Sustentabilidade

Eliziane Zella Ribeiro CoraÇÃo — Mon, 04 May 2026 16:38:08 +0000

Clubes de Ciência, Inovação e Sustentabilidade

Geral

Eliziane Zella… seg, 04/05/2026 - 13:38

Educação Ambiental > Clubes de Ciência, Inovação e Sustentabilidade

Acesse as Diretrizes e Materiais Pedagógicos para a estruturação e manutenção dos Clubes de Ciências da Rede.

Ver Diretrizes

Conheça um pouco mais sobre como acontece o Clube de Ciências no estado do Paraná.

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Aprendiz Inteligente

Celia Maria Sochascki — Tue, 28 Apr 2026 17:59:08 +0000

Aprendiz Inteligente

Geral

Celia Maria So… ter, 28/04/2026 - 14:59

Plataformas Educacionais >> Aprendiz Inteligente

Você conhece o Aprendiz Inteligente? Acesse a plataforma.

O Aprendiz Inteligente é um recurso educacional digital voltado para estudantes e professores de Ciências do 7.º ano da rede estadual do Paraná. O recurso foi elaborado para oferecer uma experiência de aprendizagem que articula teoria e prática, incentivando o pensamento científico e crítico, a investigação e a resolução de problemas.

O Aprendiz Inteligente organiza os conteúdos do Registro de Classe On-line (RCO) em diferentes etapas, como investigação, exploração, conceituação e experimentação, permitindo que o professor conduza aulas mais significativas e diversificadas. Além disso, conta com recursos multimodais, como vídeos, atividades interativas, experimentos e propostas investigativas, que atendem a diferentes estilos de aprendizagem e tornam o ensino mais atrativo.

O Aprendiz Inteligente também serve de suporte ao planejamento pedagógico, oferecendo ao professor sugestões de encaminhamento, possibilidades de adaptação das atividades e autonomia para personalizar suas aulas conforme a realidade de sua turma. Esse recurso também favorece o desenvolvimento de competências essenciais, como o pensamento científico, a argumentação e a criatividade.

Ao integrar tecnologia, metodologias ativas e alinhamento curricular, o Aprendiz Inteligente contribui para a construção de uma aprendizagem mais significativa, colaborativa e inovadora.

Público-alvo:

Alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da rede pública estadual.
Professores da disciplina de Ciências da rede pública estadual.

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Educação Especial - Escolas Bilíngues de Surdos

Celia Maria Sochascki — Wed, 08 Apr 2026 14:38:10 +0000

Educação Especial - Escolas Bilíngues de Surdos

Geral

Celia Maria So… qua, 08/04/2026 - 11:38

Educação Especial >> Escolas Bilíngues de Surdos

As Escolas Bilíngues de Surdos são instituições de Educação Básica que oferecem escolarização para estudantes surdos e com deficiência auditiva sob uma perspectiva bilíngue. A rede de atendimento é composta por escolas da rede pública estadual e instituições parceiras (organizações da sociedade civil) que atuam em regime de cooperação com a Secretaria de Estado da Educação.

O foco é garantir o ensino tendo como referência a língua, a cultura e a identidade surda, utilizando a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e o Português escrito como segunda.

Para quem se destina?

O atendimento destina-se a estudantes surdos e com deficiência auditiva.

Objetivo do atendimento

O trabalho possui caráter temporário ou de intensidade variável. O foco é o desenvolvimento da autonomia e da independência do estudante, visando sua participação plena na escola e na sociedade.

Como funciona?

O funcionamento segue as diretrizes da Rede Estadual de Ensino, com os seguintes diferenciais:

Modelo de Instrução: as aulas são ministradas em Libras e em Português escrito.
Carga Horária: cumprimento de, no mínimo, 800 horas e 200 dias letivos anuais.
Equipe Qualificada: todos os profissionais que atuam nessas escolas devem possuir proficiência comprovada em Libras.
Composição de Turmas: para garantir a qualidade pedagógica e a gestão do espaço, o número de estudantes por turma é reduzido:
- Educação Infantil: até 06 alunos.
- Ensino Fundamental e EJA: até 10 alunos.
- Ensino Médio: até 15 alunos.
- Atividades Complementares: até 10 alunos por cronograma.

Informações importantes para matrícula

Para efetivar a matrícula na escola bilíngue, o responsável ou o estudante deve, obrigatoriamente, apresentar:

Diagnóstico clínico que comprove a surdez.
Avaliação audiológica detalhando o tipo e o grau da perda auditiva.
Avaliação linguística e pedagógica, que será realizada por profissionais bilíngues da própria instituição.

Diferenciais de infraestrutura

As unidades são projetadas para atender às normas de acessibilidade e funcionalidade (conforme a ABNT NBR n.º 9.050/2015), contando com materiais didáticos específicos e equipamentos tecnológicos adequados para apoiar o aprendizado visual e linguístico dos estudantes.

As escolas estaduais são:

Saiba mais

Acesse também:

(41) 3340-5762
dein.surdez@escola.pr.gov.br

Legislação

Lei n.º 14.191/2021 - Estabelece a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos.
Resolução Seed n.º 1.713/2018 - Fixa número de estudantes para efeito de composição de turmas nas Instituições Bilíngues para Surdos no Sistema Estadual de Ensino.
Instrução n.º 10/2018 - Sued/Seed - Estabelece critérios para a organização das Escolas Bilíngues para Surdos no Sistema Estadual de Ensino.

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Educação Especial - Professor de Apoio

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 17:19:19 +0000

Educação Especial - Professor de Apoio

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 14:19

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Professor de Apoio

O professor de apoio é um profissional especializado que atua na mediação do processo de ensino-aprendizagem. Seu objetivo é garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes da Educação Especial em igualdade de condições com os demais, fundamentando-se nos princípios da educação inclusiva e do trabalho colaborativo.

É importante destacar que o professor de apoio não substitui o professor regente nem atua como tutor exclusivo. Seu trabalho é integrado à dinâmica da sala de aula e à organização pedagógica da escola.

Princípio de Atuação

Na rede estadual de ensino, o estudante é responsabilidade de toda a comunidade escolar. A atuação do professor de apoio é, portanto, colaborativa, envolvendo equipe pedagógica, docentes e família.

Objetivo do Atendimento

Como funciona o trabalho do Professor de Apoio?

Atuação em Sala de Aula: o acompanhamento ocorre no turno de matrícula do estudante, de forma articulada com o professor regente, sem substituir as práticas pedagógicas da turma.
Mediação Pedagógica: o foco reside na mediação das interações, da comunicação e do acesso ao currículo, por meio de estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem.
Trabalho Colaborativo: o professor de apoio orienta os docentes quanto a adaptações curriculares, estratégias acessíveis e uso de recursos, contribuindo para práticas inclusivas.
Planejamento Personalizado: a atuação é orientada por instrumentos pedagógicos que organizam metas e recursos conforme as necessidades específicas do estudante.
Acompanhamento Contínuo: o processo é monitorado sistematicamente, permitindo a avaliação e o redirecionamento das estratégias ao longo do percurso escolar.

Áreas de Atuação

O atendimento organiza-se em duas frentes, conforme as necessidades do aluno:

Professor de Apoio Educacional Especializado (PAEE): atua com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), focando na mediação das interações sociais, da comunicação e do acesso ao currículo.
Professor de Apoio à Comunicação Alternativa (PAC): atende estudantes com deficiência física neuromotora que utilizam formas de comunicação não convencionais, com foco em Tecnologia Assistiva e sistemas suplementares ou alternativos.

Instrumentos de Organização

A prática é orientada por instrumentos técnicos que garantem a personalização do atendimento:

Roteiro de Identificação: mapeia habilidades, necessidades e especificidades do estudante no contexto escolar.
Plano de Mediação: documento colaborativo que define metas, estratégias pedagógicas e recursos.
Relatório de Acompanhamento: elaborado periodicamente para monitorar o desenvolvimento e subsidiar a reavaliação das estratégias como parte integrante do Plano de Mediação.

Assista ao vídeo sobre a Organização do Trabalho

Acesse também:

Legislação

Orientação n.º 003/2024 - Deduc/Seed - Orienta sobre as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas por meio do Roteiro de Identificação das necessidades dos estudantes com Deficiência Física Neuromotora e Transtorno do Espectro Autista e o Plano de Mediação do Professor de Apoio.
Instrução Normativa n.º 001/2016 - Seed/Sued (PAEE) - Critérios para a solicitação de Professor de Apoio Educacional Especializado aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista.
Instrução n.º 002/2012 - Sued/Seed (PAC) - Estabelece critérios para a solicitação de Professor de Apoio à Comunicação Alternativa para atuar no Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos.

Acesso ao Serviço

A indicação do professor de apoio ocorre via Estudo de Caso, realizado pela equipe pedagógica da escola em conjunto com o Núcleo Regional de Educação (NRE).

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Educação Especial - Profissional de Apoio Educacional

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 16:29:18 +0000

Educação Especial - Profissional de Apoio Educacional

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 13:29

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Profissional de Apoio Educacional

O Profissional de Apoio Educacional (PAE) atua no suporte a estudantes com deficiência e/ou Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar. Sua atuação ocorre de forma compartilhada ou individualizada, com o objetivo de superar barreiras de comunicação, interação social, locomoção, alimentação e higiene. Além disso, o PAE auxilia em sala de aula em atividades que não exijam metodologias pedagógicas ou procedimentos exclusivos de outras profissões regulamentadas.

Acesse também:

Legislação

Instrução Normativa n.º 009/2023 - Deduc/Seed - Estabelece a organização dos critérios para a oferta do Atendimento do Profissional de Apoio Escolar para estudantes com deficiência e/ou Transtorno do Espectro Autista matriculados nas escolas públicas da rede estadual de ensino.

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Educação Especial - Guia-intérprete

Celia Maria Sochascki — Wed, 01 Apr 2026 13:08:39 +0000

Educação Especial - Guia-intérprete

Geral

Celia Maria So… qua, 01/04/2026 - 10:08

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> Guia-intérprete

O Guia-intérprete atua com estudantes surdocegos, realizando a mediação comunicativa e informacional, de acordo com as formas de comunicação utilizadas pelo estudante (Libras tátil, língua de sinais em campo reduzido, braille, escrita ampliada, entre outras).

Além da mediação da comunicação, o guia-intérprete oferece suporte à orientação e à mobilidade, contribuindo para a autonomia, a segurança e a participação do estudante nos diferentes espaços e atividades da escola.

Precisa de mais informações? Selecione uma das opções abaixo para acessar orientações detalhadas.

Surdocegueira

CAS

CAP

TÓPICOS COMPLEMENTARES

Tecnologias Assistivas

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras

Celia Maria Sochascki — Tue, 31 Mar 2026 13:01:07 +0000

Educação Especial - Tradutor e Intérprete de Libras

Geral

Celia Maria So… ter, 31/03/2026 - 10:01

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> TILS

O tradutor e intérprete de Libras (TILS) atua na mediação linguística entre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa, assegurando o acesso à comunicação e à informação a estudantes surdos.

Sua atuação ocorre em sala de aula e em outros espaços escolares para garantir que o estudante tenha acesso aos conteúdos, às interações e às orientações pedagógicas, respeitando sua língua e identidade linguística. O TILS não exerce função pedagógica, sendo, entretanto, fundamental para a participação plena do estudante no contexto escolar.

Precisa de mais informações? Selecione uma das opções abaixo para acessar orientações detalhadas.

Surdez

CAS

Acesse também:

Contato

(41) 3340-1731
deepedagogico@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S)

Celia Maria Sochascki — Wed, 25 Mar 2026 18:51:51 +0000

Educação Especial - Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S)

Geral

Celia Maria So… qua, 25/03/2026 - 15:51

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> NAAH/S

O que é o NAAH/S?

O Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S) é um serviço da Educação Especial, desenvolvido em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Estado da Educação (Seed). O seu propósito é apoiar a rede de ensino no atendimento aos estudantes com altas habilidades ou superdotação.

Para que serve?

O NAAH/S atua como um centro de referência e oferece suporte técnico e pedagógico para:

a identificação de estudantes com altas habilidades ou superdotação;
o atendimento educacional especializado, por meio de atividades de enriquecimento;
a formação continuada de docentes e demais profissionais da educação;
a orientação às famílias e à comunidade escolar.

Como funciona?

O atendimento do NAAH/S ocorre de forma complementar à escolarização, por meio de:

oficinas, projetos e atividades de aprofundamento;
ações presenciais e/ou remotas;
articulação com escolas, Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e demais serviços da Educação Especial.

O foco é promover o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes, respeitando seus ritmos, interesses e formas de aprendizagem.

Quem pode acessar?

O NAAH/S atende a:

estudantes da rede pública identificados com altas habilidades ou superdotação;
docentes e equipes pedagógicas;
famílias e comunidade escolar.

O NAAH/S contribui para a construção de uma escola mais inclusiva ao:

reconhecer e valorizar as diferenças;
ampliar oportunidades de aprendizagem;
apoiar práticas pedagógicas que atendam à diversidade.

NAAH/S Paraná

O Núcleo de Atividades de Altas Habilidades ou Superdotação (NAAH/S), localizado na cidade de Londrina, atende a todo o Norte do Paraná. Criado em 2010 pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), o Núcleo consolidou-se como um serviço de referência estadual na política de Educação Especial, sob a perspectiva da educação inclusiva.

Para garantir um suporte integral, o NAAH/S organiza-se em três unidades de atendimento:

Unidade de Atendimento ao Aluno: identifica e estimula estudantes com altas habilidades ou superdotação.
Unidade de Atendimento ao Professor: promove a formação continuada e oferece suporte pedagógico aos docentes.
Unidade de Atendimento à Família: presta orientação e acolhimento aos familiares e à comunidade escolar.

A atuação do Núcleo é fundamental para a disseminação de conhecimento na área, integrando o atendimento direto aos estudantes, a capacitação de profissionais e o apoio técnico às instituições de ensino.

Acesse também:

Contato

naahspr@escola.pr.gov.br

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Educação Especial - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP)

Celia Maria Sochascki — Wed, 25 Mar 2026 13:43:17 +0000

Educação Especial - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP)

Geral

Celia Maria So… qua, 25/03/2026 - 10:43

Educação Especial >> Atendimento Educacional Especializado >> CAP

Institucionalizado pelo Ministério da Educação por meio da Secretaria de Educação Especial e as Secretarias Estaduais de Educação. Visa garantir a inclusão da pessoa com deficiência visual no sistema regular de ensino, bem como promover o pleno desenvolvimento e a integração desses alunos em seu grupo social. O Estado do Paraná conta com cinco unidades de CAPs assim distribuídas: Cascavel, Curitiba, Francisco Beltrão, Londrina e Maringá. O CAP é constituído por 04 núcleos distintos: 